Esta clase se centró en todas las actividades que el equipo docente ha realizado a través del curso, desde el año 2010 hasta la actualidad. Dentro de los diferentes aportes que han realizado, cuentan una serie de investigaciones de las cuales los profesores destacan una idea central, y es que los apoyos que los estudiantes consideran importantes corresponden a apoyos universales. Lo anterior quiere decir que, los apoyos fundamentales son provechosos para todos los estudiantes y no necesariamente sólo para los estudiantes que “requieren apoyo especial”.
En general dentro de los numerosos aportes desde la investigación (memorias y tesis) , se ha permitido repensar y replantear la lógica de integración escolar que se implementa en los colegios y que sólo se enfoca en los niños que son debidamente diagnosticados y que por tanto sólo ellos requieren de apoyos.
También una de las integrantes del equipo nos presentó su proyecto de investigación con estudiantes de la U. de Chile con discapacidad visual. Resaltando las barreras sociales que tienen estos estudiantes para desarrollarse plena e íntegramente en su carrera de Derecho. Y como su condición de discapacidad visual, afecta sus propias decisiones y aspiraciones, ya que se encuentran limitados a buscar carreras en las que su discapacidad no afecte tanto.
Luego hicimos una actividad de Foto elicitación, para destacar que nos sirve como herramienta en la investigación, sobre todo educativa. La actividad consiste en formar grupos de 4 a 5 personas, y luego mirar una serie de imágenes y escoger una en particular, la imagen escogida debe ser descrita, y se debe argumentar por qué se eligió y qué se cree que representa tal imagen.
La actividad resultó entretenida y es súper simple, por lo que puede ser utilizada sin problemas en el contexto escolar, y es una forma lúdica y distinta (a través de imágenes) para poder investigar acerca de diversas concepciones de los niños y adolescentes frente a cualquier temática.
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